Mahkeme, SBS'de Öğrenciyi Haklı Buldu

Mahkeme, SBS'de Öğrenciyi Haklı Buldu

Konya'da lise ikinci sınıf öğrencisi Emet Altan'ın Seviye Belirleme Sınavı'nda (SBS) kopya çektiği gerekçesiyle matematik testi cevaplarının hesaplanmaması üzerine, açtığı davada haklı bulundu.
Ankara 8. İdare Mahkemesi, 6 Haziran 2009 tarihinde yapılan 8. sınıf SBS'ye katılan Emet Altan'ın sınav sonuçlarının değerlendirilmesi aşamasında yapılan kopya analizlerinde, adayın matematik testinden ikili kopya olayına karıştığından dolayı matematik testi sonucunun hesaplanmamasına dair işlemin iptali istemiyle açılan davayı karara bağladı.

Mahkeme, dosyanın incelenmesinden sonra Altan'ın, geçen yıl yapılan SBS'ye katıldığı, sınavda oturma düzenine göre 9. sırada bulunduğu, aynı salonda 5. sırada sınava giren bir öğrenciyle 20 matematik sorusundan 9 soruya aynı yanlış cevabın verildiğini belirtti.

Sınav sonucunda bu durumun bilgisayar analiziyle saptanması üzerine söz konusu testin sonucunun iptal edildiğinin anlaşıldığı bildirildi.

Öğrencinin sınav sırasında kopya çektiğiyle ilgili somut ve hukuken geçerli kanıtların ortaya konulması gerektiğine dikkat çeken Mahkeme heyeti, bu nedenle öğrencinin eğitim hakkının ihlali sonucunu doğuracağından kopya iddiasının hukuka uygun görülmediğini belirtti.

Karara itiraz edildiği, dosyanın temyize gönderildiği bildirildi.


-''HAKLI MÜCADELENİN GURURUNU YAŞIYORUM''-


Dört çocuk babası Kenan Altan (40) yaptığı açıklamada, öğrenim hayatında başarılarından dolayı her dönem 'takdir', 'üstün başarı' ve 'onur' belgesi alan kızının SBS'de kopya çekmediğini ispatladıkları için çok mutlu olduklarını söyledi.

Çocuklarının okuması için ellerinden gelen herşeyi yaptığını belirten Altan, ''Kopya muamelesi olmasaydı kızım istediği okula yerleşecekti. Bu durum bizi çok etkiledi. Kızımın bu durumdan dolayı psikolojisi etkilendi'' dedi.

Altan, tazminat davası açmaya hazırlandıklarını ifade etti.

Okuduğu düz lisenin ikinci sınıfına teşekkür belgesi ile geçen Emet Altan ise, kopya çekmediği halde bu muameleyi görmenin kendisini çok yıprattığını dile getirdi.

Kendisini insanlara inandırabilmek için çok çaba sarf ettiğine dikkat çeken Altan, şunları kaydetti:

''Kopya çekmediğim ispatlandığı için mutluyum. Haklı mücadelenin gururunu yaşıyorum. Ancak matematik puanım hesaplanmış olsaydı, istediğim okula yerleşecektim. Artık kopya damgası yemekten kurtuldum. Kopya çekmediğimi ispatladım. Başta ailem olmak üzere öğretmenlerim ve arkadaşlarımın yüzüne rahatça bakabileceğim. Bu durum beni daha çok cesaretlendirdi. Kendime olan güvenim arttı.''

Ailenin avukatı, dosyanın karara yapılan itiraz sonucu temyize gittiği, kararın onanmasından sonra Altan ailesinin yaşadığı zor günler için tazminat davası açacaklarını dile getirdi.


-OLAYIN GEÇMİŞİ-


Emet Altan, geçen yıl ilköğretim 8. sınıf öğrencisiyken SBS'ye girmiş, sınavdan bir süre sonra gelen sonuçlarda Altan, matematik testinin hiç hesaplanmadığını fark etmişti. Bunun üzerine Altan'ın ailesi, ilgili yerlere durumu anlatan bir dilekçe göndermiş, daha sonra aileye, Altan'ın ikili kopyaya karıştığı için matematik testinin iptalinin söz konusu olduğu bildirilmişti.

Altan ailesi, avukatları aracılığıyla durumu yargıya taşımış, Ankara 8. İdare Mahkemesi yürütmeyi durdurma kararı almıştı.

AÖF'de Kayıtlar 17 Eylül'de Sona Eriyor

AÖF'de Kayıtlar 17 Eylül'de Sona Eriyor

Eskişehir Anadolu Üniversitesi'nde 2010 Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sistemi (ÖSYS) sonucuna göre Açıköğretim Fakültesi Dönemlik-Kredili Uzaktan Eğitim Önlisans programlarına yerleştirilen adayların, 13 Eylül'de başlayan kayıt işlemlerinin 17 Eylül'de son
Anadolu Üniversitesi Rektörlüğü'nden yapılan yazılı açıklamada, 2010 Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sistemi (ÖSYS) sonucunda Açıköğretim Fakültesi bünyesinde bulunan "Eczane Hizmetleri", "Gıda Kalite Kontrolü ve Analizi", "Kimya Teknolojisi", "Tıbbi Laboratuvar Teknikleri", "Tıbbi ve Aromatik Bitkiler" ve "İlahiyat" Dönemlik Kredili Uzaktan Eğitim Önlisans programlarına yerleşen öğrencilerin 17 Eylül Cuma günü mesai bitimine kadar kayıt işlemlerini yapmaları gerektiği belirtildi.

Açıklamada, adayların http://kayit.anadolu.edu.tr adresinden 2010-2011 öğretim yılına ilişkin internet başvuru işlemlerini yaptıktan sonra, 2010-2011 Öğretim Yılı İnternet Başvuru ve Kayıt Kılavuzu'nda açıklanan kayıt belgelerini hazırlayarak Açıköğretim Fakültesi bürolarına bizzat başvurmaları gerektiğini kaydedildi.

Son kayıt tarihi olan 17 Eylül 2010'a kadar kaydını yaptırmayan adayların hiçbir mazereti kabul edilmeyeceği ve kayıt süresinin kesinlikle uzatılmayacağı belirtildi.

Müdürün Taciz Davası 'Ağır Cezalık' Oldu

Müdürün Taciz Davası 'Ağır Cezalık' Oldu

Tacizle suçlanan okul müdür vekili, 'kızın ruh sağlığının bozulduğu' raporu üzerine ağır cezada yargılanacak

Adana'da ilköğretim okulu 8'inci sınıf öğrencisi H.Ö'yü taciz ettiği iddiasıyla asliye ceza mahkemesinde tutuksuz yargılanan müdür vekili İ.G. ağır cezalık oldu.

Olay 2008'de meydana geldi. İddiaya göre kız öğrencilerden 13 yaşındaki H.Ö. kendini okul tuvaletine kilitleyerek ağlamaya başladı. Rehber öğretmen tarafından tuvaletten çıkarılan kız, nöbet çizelgesi için odasına gittiği müdür vekili İ.G.'nin "Çok tatlısın. Saç modelin çok güzel. Seni çok özledim'' dedikten sonra elle tacizde bulunduğunu iddia etti.

Öğrencinin ailesinin şikâyetçi olması üzerine hakkında adli soruşturma yapılan müdür vekili, çıkarıldığı mahkemede tutuklandı. Cezaevinde 10 gün kaldıktan sonra itirazı sonucu tahliye edilen 55 yaşındaki İ.G, 6'ncı Asliye Ceza Mahkemesi'nde yargılanmaya başlandı. "Çocuğun cinsel istismarı'' suçundan 12 yıla kadar hapsi istenen İ.G, "Öğrencim odama geldi ancak taciz yaşanmadı. Dışarıda ağlarken gördüm. Ailesi de gelmişti. Beni suçlayarak hakaret ettiler. Eğitimci olarak tüm çocuklara kendi çocuklarım gözüyle bakarım. Onların ahlaklı dürüst, olmaları için çaba gösteririm. Suçsuzum" dedi.

Ancak H.Ö'nün ruh sağlığının bozulduğu yönünde gelen adli tıp raporu üzerine 6'ncı Asliye Ceza Hakimi, davayla ilgili görevsizlik kararı verdi ve dosyayı ağır ceza mahkemesine gönderdi. Sanık İ.G, ağır cezada yargılanacak.

Mezun Olamayan Öğrenciye Sınav Hakkı

Mezun Olamayan Öğrenciye Sınav Hakkı

Milli Eğitim Bakanı Nimet Çubukçu, lise son sınıfta tek ders nedeniyle mezun olamayan öğrencilere sınav hakkı tanınacağını bildirdi.

Milli Eğitim Bakanı Nimet Çubukçu, 'Tek Ders Sınavı' konulu yayınladığı genelgede bazı son sınıf öğrencilerinin tek dersten başarısızlık nedeniyle mezun olamadıklarını tespit ettiğini belirtti.


Çubukçu, yayınladığı genelgede, okulların 2009-2010 eğitim-öğretim yılı başarı durumları ile ilgili yapılan değerlendirme sonucunda öğrencilerin büyük çoğunluğunun mezun olduğunu ancak, az sayıda da olsa bazı son sınıf öğrencilerinin tek ders nedeniyle mezun olamadığını tespit ettiğini kaydetti. Çubukçu genelgede şu ifadelere yer verdi:


Bu itibarla eylül ayında gerçekleştirilen sorumluluk sınavları ile 27.07.2010 tarihli genelge doğrultusunda yapılan sınavlardan sonra tek dersten başarısızlığı nedeniyle mezun olamayan son sınıf öğrencileri, dersin hangi sınıfa ait olduğuna bakılmaksızın valiliklerce belirlenecek tarihlerde sınava alınacaklardır.

ikinci Şans Sınav Hakkı, Mezun Olamayan Öğrenciye Sınav Şansı, Mezun Olmadan Diploma, Diploma Almadan Sınav Olun, Mezun Olamayan Öğrenci Hakkı, Tek Ders Sınavı, Liselerde Tek Ders Sınavı

"Okul Korkusu" Nasıl Yenilir?

"Okul Korkusu" Nasıl Yenilir?

Okula bu yıl başlayacak çocukların ailelerinden ilk kez uzun süreli ayrı kalacağı ve dış dünya ile ilk karşılaşma dönemini yaşayacağı belirtilerek, bu dönemin başarıyla atlatılmasında öğretmen ve ailelere büyük görev düştüğü bildirildi.
Denizli Devlet Hastanesi Çocuk Psikiyatri Uzmanı Dr. Şermin Yalın, yazılı açıklamasında, çocukların önemli bölümünün okula uyum sürecini sağlıklı biçimde atlatırken, bazı çocuklar için okula gitmenin sürekli bir kaygı kaynağı haline dönüştüğünü kaydetti.

Yalın, ''okul korkusu''nun, okula yeni başlayan çocukların anne babalarından ayrılmaktan dolayı duydukları endişe, çocuğun okul ortamında rahatsız eden ya da korkutan bir durumdan dolayı okula gitmek istememesi, aileden ayrılarak yeni bir sosyal ortama uyum sağlama endişesi olarak karşılarına çıktığını ifade ederek, şöyle devam etti:

''Okula ilk adım, çocukların aileden ilk defa uzun süreli ayrılması ve dış dünya ile ilk karşılaşma dönemi olması nedeniyle önemli. Okula alışma döneminde anne-baba tarafından aşırı korunan, kural ve sınırlamalar öğretilmeyen, duygusal olarak yaşının olgunluğuna sahip olmayan çocuklar, yaşıtlarına göre daha fazla zorlanmaktadırlar. Okul korkusu taşıyan çocuklara karşı en büyük destekçi öğretmen ve aileleridir. Çocuğun okula gitmesi konusunda ödün verilmemeli, mutlaka okula gitmesi sağlanmalıdır. Bu çözümün yarısıdır.''

Çocuğa, okulun amacını açıklamak, okula gitmesi konusunda ailenin tüm fertlerinin kararlı ve tutarlı olmasının da işe yarayacağını aktaran Yalın, açıklamasında, ''Okula gitmemesi halinde, yapılan çalışmalardan geri kalacağı ve bunun kendisi için bazı aksaklıklara yol açacağı anlatılmaya çalışılmalıdır. Bazen çocuklar kendiliğinden eve dönebilir, bu durumda da yapılması gereken onu okula geri göndermektir. Okula gitmediğinden dolayı çocuğun korkusu ve gözyaşlarıyla alay edilmemelidir. Vedalaşmaları çabuk ve kısa süreli tutarak, ayrılıkların doğal olduğu hissettirilebilir'' ifadelerine yer verdi.


-ANLAŞILDIĞINI HİSSETTİRİN-


Yalın, çocuğun endişeleri, duyguları üzerinde konuşmanın hem sıkıntısını paylaşmasını hem de anlaşıldığını hissedip rahatlamasını sağlayacağına vurgu yaparak, sıkıntılı durumun geçici olabileceği, kendisiyle aynı durumda olan başka çocukların da olduğunun anlatılması önerisinde bulundu.

Öğretmenlere de önemli görevler düştüğünü anlatan Yalın, açıklamasında şunları kaydetti:

''Öğretmenler çocuğun okulda kendini terk edilmiş ve yalnız hissetmesine yol açacak davranışlardan kaçınmalı. Okulda çocuğun ilgisini çekecek sınıf içi aktiviteler çoğaltılabilir. Çocuk sınıf içi çalışmalara katılmaya zorlanmaktan kaçınılmalı, başlangıçta kolaylıkla üstesinden gelebileceği görevleri alması için yüreklendirilmelidir. Anne ve babalar eğitilerek okulda yeterli bakım ve eğitim olmadığı yolundaki inanç yok edilip, ailenin aşırı koruyucu tavırlardan kurtulması sağlanabilir. Bu inanç kaybolursa çocuklar okula başlamadan önce ailedeki kaygılı konuşmalardan etkilenmeyeceklerdir.''

Tatil Sonrası Okula İyi Bir Dönüş İçin 20 Öneri

Tatil Sonrası Okula İyi Bir Dönüş İçin 20 Öneri

Yeni okul dönemine olumlu başlangıç yapmak çocuğun genel davranışlarını, kendine güvenini ve akademik başarısını etkiliyor.
Okula dönüş için istekli olan öğrenciler bile artan etkinlik ve yapısal düzenlemelerle ilgili baskılara uyum sağlamada zorlanabilirler. Bu döneminde hayatın artan hızına uyum sağlayabilmek için anne-babalar önceden plan yaparak, gerçekçi ve olumlu bakış açısı geliştirerek öğrencilere destek olabilirler.

Memorial Hastanesi'nden Pedagog Dr. Melda Alantar, tatil sonrası okula dönüş için anne babalara önemli ipuçları verdi.

1. Problemleri önceden çözün: Çocuğunuzun fiziksel ve ruhsal bir problemi varsa okula başlamadan çözülmüş olmalı. Çocuğunuzun fiziksel ve ruhsal sağlığının yerinde olduğundan emin olun. Çocuk ve diş doktoruyla v.b. görüşmelerinizi erken dönemde ayarlayın. Çocuğunuzun duygusal veya psikolojik gelişimiyle ilgili endişelerinizi uzmanlarla paylaşın. Uzmanlar kaygılarınızın yaşa uygun konulardan mı ya da ayrıntılı olarak değerlendirilmesi gereken gelişmelerden mi kaynaklandığını belirlemenizde yardımcı olurlar. Okul başlamadan önce varolan sorunu saptayarak çözüm aramak çocuğunuza da yarar sağlar. Okullar anne-babaların tanımlanan sorunu iyileştirme çabalarını desteklerler.

2. Gerekli belge ve bilgileri gözden geçirin: Okuldan gönderilen yazılı belgeleri inceleyin. Belgeler çocuğun öğretmeni, sınıfı, okul için gerekli malzemeler, serbest zaman etkinlikleri, v.b. önemli bilgiler içermektedir.

3. Ajandanıza not düşün: Önemli günleri kişisel takviminiz üzerinde işaretleyin.

4. Okul alışverişi için son dakikaya kalmayın: Okul açılmadan bir-iki hafta önce alışverişinizi tamamlayın. İlköğretim çağındaki çocuklar size yardımcı olabilirler. Alışveriş listesini birlikte gözden geçirebilirsiniz.

5. Uyku ve yemek düzeninde yeni uygulamaya geçin: Okullar açılmadan en az bir hafta önce uyku ve yemek düzeninizi özellikle kahvaltı saatlerini yeniden planlayın. Bu değişikliğe çocuğunuzu hazırlamak için onunla ödev ve etkinlikler nedeniyle aşırı yorgunluk hissetmemek için düzen oluşturmanın yararları üzerinde konuşun.

6. Televizyonu kapatıp başka aktivitelere yönlenmesini sağlayın: Çocuğunuzu sabah saatlerinde televizyon izlemek yerine; yap- bozla uğraşma, boyama, kitap okuma gibi etkinliklere yönlendirin. Bu faaliyetler çocuğunuzun öğrenme sürecine ve okul düzenine alışmasını kolaylaştıracaktır.

7. Çocuğunuzla birlikte okulunu ziyaret edin: Çocuğunuz küçükse ya da yeni bir okula başlıyorsa onunla birlikte okula gidin. Öğretmenle tanışmak, sınıf, yemekhane, bahçeyi görmek okul öncesi hissedilen endişenin azalmasını sağlar. Yeni çevre hakkında soru sorması için çocuğunuzu yüreklendirin.

8. Arkadaşlarıyla program yapsın: Okul açılmadan önce çocuğunuzu sınıf arkadaşlarıyla buluşarak olumlu sosyal ilişkiler kurması için destekleyin.

9. Ev ödevleri için uygun ortam bulun: İlköğretim çağındaki çocuklar kendi odalarında veya evin sessiz bir köşesinde çalışabilirler. Okula yeni başlayan çocuklar için ise oturma odası ya da mutfak gibi ortak kullanım alanlarında erişkinlerin denetim ve gözetimlerine olanak sağlayan bir çalışma köşesi oluşturulabilir.

10. Okul eşyaları için uygun bir yer belirleyin: Okul eşyaları, anne-babanın okuması için eve gönderilen yazılı belgeleri v.b. koymak için bir yer belirleyin. Her akşam okul çantasının düzenlenmesinin çocuğunuzun sorumluluğu olduğunu hatırlatın.

11. İşlerinizi çocuğunuzun okul programına göre düzenleyin: Okulların açıldığı hafta programınızı sadeleştirin. İş seyahatleri, gönüllü çalışmalar, projeler v.b. mümkün olduğu ölçüde erteleyin. Yeni okul döneminde çocuğunuzun hissedebileceği endişeyi yenmesi ve okul düzenine alışmasına yardım olabilmek için serbest zamana ihtiyaç duyabilirsiniz.

12. Beslenme çantalarını bir gece önce hazırlayın.

13. Saatinizi kurun: Çocuklar sabah kalkabilmek için çalar saatlerini kendileri kurabilirler. Sabah okul için hazırlanmak, kahvaltı etmek için çocuğunuza yeterli zaman tanıyın. Düzene uyum sağladıkları, servise yetiştikleri zaman onları övün.

14. Okul sonrası saatler de planlanmalı. Eve döndüğünde sizi bulamadığı zaman neler yapılması gerektiğini çocuğunuzla konuşun.

15. Kitap ve defterlerini gözden geçirin: Yıl içinde öğreneceği bilgiler hakkında onunla konuşun. Konulara ilişkin merak ve ilginizi onunla paylaşın. İçerikleri kavrama yeteneğine olan güveninizi ona açıklayın. Okul yılı boyunca öğrenme sürecini pekiştirin. Öğrenme becerilerinin gelişmesi zaman alır, sık tekrar gereklidir. Çocuğunuzu sabırlı, dikkatli ve olumlu olması konusunda yüreklendirin.

16. Öğretmenini ile iletişimde olun: Çocuğunuzun okuldaki durumuna ilişkin geri-bildirim almak istediğinizi öğretmenine/öğretmenlerine iletin. Onlarla tanışın. Velilerle iletişim kurma konusundaki tercihlerini-notlar, elektronik posta, telefon görüşmeleri v.b. öğrenin.

17. Okuldaki yetkililer ile işbirliği yapın: Siz ve çocuğunuza yardımcı olacak kişileri belirleyin; müdür, psikolojik danışman, serbest zaman etkinlikleri koordinatörü v.b. Görevleri ve gereksinim duyduğunuzda nasıl ulaşacağınız hakkında bilgi edinin.

18. Çocuğunuzun sorunlarına ilgi gösterin: Çocuğunuzun okul konusunda endişeleri varsa beslenme veya okul çantasına onu yüreklendirecek özel notlar yazıp bırakın. Yeni bir durumda insanların endişe duymalarının doğal olduğunu ve öğretmen, akranlarını tanıyıp okul düzenine uyum sağladıktan sonra her şeyin düzeleceğini kendisine anlatın.

19. Sakin tavrınızı koruyun, çocuğunuz bundan etkilenecektir..Özellikle yuvaya, birinci sınıfa başlayan çocuklar ayrılık endişesi veya çekingenlik yaşayabilirler. Eğitimciler bu durumun üstesinden gelebilecek deneyime sahiptirler. Onu bıraktıktan sonra fazla oyalanmadan, onu sevdiğinizi ve gün boyunca düşüneceğinizi, okul bitiminde onu gelip alacağınızı söyleyin. Sakin ve olumlu davranın.

20. Olumsuz deneyimlerin çocuğunuzun hevesini kırmasına izin vermeyin: Akademik veya sosyal konularda güçlük yaşayan veya arkadaşları tarafından alay edilen, zorbalıkla karşılaşan öğrenciler okula yeniden dönmeyi istemezler. Sorunlarınızı okul yönetimine aktarın, onlarla işbirliğine girin. Yeni okul döneminde benzer sorunlarla karşılaşmayacağını çocuğunuza aktarın. Zorluklarla kendi kendine başa çıkma becerilerini destekleyin. Gerekirse öğretmeninden yardım alması konusunda onu yönlendirin.

2 milyon 400 Bin Öğrenci Okulla Tanışıyor

2 milyon 400 Bin Öğrenci Okulla Tanışıyor

İlköğretimde 1 milyon 300, okul öncesinde 1 milyon 100 bin olmak üzere yaklaşık 2 milyon 400 bin öğrenci bugün okulla tanışıyor.

Milli Eğitim Bakanlığınca (MEB), okula yeni başlayacak öğrencilerin okula alışmalarını sağlamak amacıyla hazırlanan program uygulanacak. Okula yeni kayıt yaptıran öğrenciler bu nedenle diğer öğrencilerden bir hafta önce okula başladı. Uyum programıyla ''okul öncesi çocukları ve ilköğretim 1. sınıf öğrencilerinin okula uyumlarının sağlanması, okul kaygısının giderilmesi, sosyal ve sportif etkinliklerle öğrenme ortamını tanıması ve sevmesi, okul kurallarını öğrenmesi ve okula iyi bir başlangıç yapması'' amaçlanıyor.

2010-2011 eğitim-öğretim yılında, ilköğretime bağlı ana sınıflarına yeni başlayacak öğrenciler için hazırlanan uyum programı çerçevesinde bugün okullarda açılış törenleri düzenleniyor.

Bugün okullarda okul müdürleri velilere bu uygulamanın amaçlarını, yararlarını ve okul öncesi eğitim programını özetleyen açıklamalarda bulunacak. Daha sonra tüm okul personeli velilere ve çocuklara tanıtılacak. Velilere ve çocuklara sınıfın basit kuralları anlatılacak. Veliler okuldaki uygun bir yerde bekletilirken, çocuklarla basit tanışma oyunları oynanacak. Çocuklarla pastel boya resim çalışması yapılacak ve çocuklar yaptıkları resimleri evlerine götürecek.

İkinci gün, öğretmenler, çocukları ve velileri karşılayarak okulun ve sınıfın kurallarını hatırlatacak. Çocuklar sınıfta serbest oyun oynayabilecek. Kahvaltı ve temizlikten sonra çocuklar oyuncakları toplayıp yerleştirmeyi öğrenecek. Kukla eşliğinde öğretmenlerinden basit hikayeler dinleyecek olan miniklere, sınıf kuralları tekrar edilecek ve sınıf ile okul tanıtılacak. Öğrenciler, ikinci gün oyun hamuruyla serbest çalışma yapacak ve şarkılar eşliğinde oyun oynayacak.

Ana sınıfı öğrencileriyle üçüncü gün, temizlik ve kahvaltıdan sonra oyuncaklar hakkında konuşulacak ve tuvalet ile lavabo kullanımına ilişkin bilgi verilecek. Hikaye anlatımı ve boyama etkinliklerinin ardından öğrencilerle bugüne kadar ''neyi neden'' yaptıklarına ilişkin sohbet edilecek.

Öğrenciler son gün, rutin çalışmaların dışında okul çalışanlarının görevleri, ihtiyaç halinde kimlerden yardım alınacağı ve gün içinde neler yapıldığı konusunda bilgilendirilecek.


-KALEM TUTMAYI ÖĞRENECEKLER-


İlköğretime yeni başlayacak öğrenciler ise okul hayatlarının ilk haftasında ders düzenini, teneffüsü, defter kullanmayı ve kalem tutmayı öğrenecek.

İlköğretim öğrencileri için uyum programında her biri 40'ar dakikadan toplam üç ders yapılacak ve her ders arasında 15-20 dakika teneffüs verilecek.

Açılış töreninde uyum programı konusunda öğrencilere ve velilere uygulamanın amacına ilişkin açıklama yapıldıktan sonra ikinci derse geçilecek. Bu derste öğretmenlerle öğrenciler tanışacak, öğrencilere okulun ilgili bölümleri gezdirilecek. İlk gün öğrencilerin okuldan eve güvenle gelip gitmeleri konusunda eğitim verilecek ve şarkılı bir oyunla ders sona erecek.

Öğrenciler ikinci gün okul ve sınıf kurallarını öğrenecek, sınıf, koridor, tuvalet ve kantinin kullanımı konusunda öğrencilere uygulamalı bilgi verilecek. Öğretmenlerin öykü okuyup öğrencilerin masallar anlatacağı ikinci günde, okul bahçesi ve spor salonunda da etkinlik yapılacak.

Henüz oyun çağında olan ilköğretim birinci sınıf öğrencileri, okula başladıklarının üçüncü gününde sevdikleri oyuncakları anlatabilecekler, hayvanlarla ilgili bir şarkı söyleyebilecekler. Serbest resim çalışmaları yapacak öğrencilere, beden eğitimi için bahçede etkinlik düzenlenecek, enstrüman veya kaset eşliğinde müzikli bir oyun, dans veya ront öğretilecek.

Minik öğrenciler uyum programının son gününde kalem tutmayı, defter ve tahta ile diğer sınıf araç gereçlerini kullanmayı öğrenecek. Öğrencilere okuma yazmaya hazırlık çalışmaları yaptırılacak. Öğrenciler, beden eğitimi için bahçede yapılacak çeşitli etkinlik ve oyunlarla haftayı tamamlayacak.

2010-2011 eğitim-öğretim yılı 20 Eylül Pazartesi günü başlayacak.